Les ateliers d’écriture sont toujours une aventure.
Nous faisons naître des personnages et leurs émotions, nous créons une intrigue, des rebondissements, nous travaillons à la cohérence du récit. Chaque participant exprime ses préférences ou son désaccord ; il faut discuter, s’écouter pour trouver une solution. Ainsi, peu à peu, nous construisons notre scénario.
Ensuite, on commence à écrire.
Quels thèmes choisir ?
Les thèmes historiques n’ont pas nécessairement le monopole.
- En cycle 3, les aventures et les voyages, les pirates et leurs trésors, les châteaux-forts…
- En collège, des sujets plus actuels, plus proches : les violences scolaires, les addictions, les écrans, l’intolérance, l’identité, moi et les autres…
Quelques exemples
Écrire dans un musée et y choisir 3 objets pour bâtir une histoire,
vivre dans une ferme avec des animaux fantastiques,
faire un voyage en ville à la découverte d’un secret,
savourer des histoires dans une assiette avec les élèves d’un lycée hôtelier,
monter des scénarios fantastiques autour d’Halloween,
rédiger et mettre en scène des farces médiévales,
inventer dans un château-fort des histoires où la bergère sauve le chevalier,
monter des pages BD sur le harcèlement et le racket,
créer un conte radiophonique sur les croisades,
grignoter une histoire dans un potager,
une autre autour du monde et des épices,
échafauder un meurtre sur le chantier de la cathédrale,
imaginer une noyade depuis un vieux pont,
un roman d’amour dans un château de la Renaissance…
Votre projet
Selon le projet des enseignants, l’âge et les souhaits des participants, je propose 2 « recettes » pour un récit de 10 pages au maximum.
Recette A (adaptée au cycle 3)
- Compter 2 heures pour construire le scénario à l’oral avec le groupe classe. Diviser le scénario en plusieurs chapitres. Diviser la classe en petits groupes (3 ou 4 participants). Chaque groupe prend en charge la rédaction d’un chapitre.
- Prévoir 2 x 2 heures pour l’écriture en groupes + 1 heure en classe entière pour réunir les chapitres, travailler les transitions, lisser le texte, trouver le titre.
Recette B (plus adaptée aux classes de 5e et 4e)
- Privilégier le travail en petits groupes pour laisser place à la créativité en fonction des affinités et individualités.
- Compter 2 heures pour l’élaboration des scénarios (un pour chaque groupe)
- Prévoir 2 x 3 heures pour l’écriture en groupes.
Ces aventures d’écriture ont lieu
- dans le cadre d’un projet pédagogique à l’école ou au collège, d’un salon du livre, d’un projet culturel en bibliothèque, d’une résidence d’auteur.
- en milieu scolaire du CE2 à la 4°, en classes SEGPA et ULIS, en bibliothèque avec des enfants de tous âges, et parfois des enfants en situation de handicap (Dys, Trisomie 21) .
Quelques réalisations
Les rencontres et ateliers ont lieu
- Dans les bibliothèques, les écoles et collèges, les centres de loisirs.
- Avec des groupes d’enfants et ados, des classes du CE2 à la 4°, des classes SEGPA et ULIS, des enfants en difficulté d’apprentissage ou en situation de handicap.
- À l’initiative des bibliothécaires, des professeurs-documentalistes, des enseignants de français ou d’histoire.
- En fonction du budget et du projet, ma participation peut varier d’une demi-journée à plusieurs séances échelonnées sur deux ou trois mois.
N’hésitez pas à me contacter !
- Et pour toute info sur les tarifs et les contrats, rendez-vous sur le site de la Charte des Auteurs